自2009 年以来，长宁区教育工会认真贯彻全国总工会《关于开展全国工会“职工书屋”建设的实施意见》并结合《教育系统深化校园文化建设三年行动计划》等精神，加大“职工书屋”建设力度，把“职工书屋”建设作为推动社会主义核心价值体系建设，实施教工人文关怀，提升教工文化修养、塑造校园文化品牌的一项重要举措。通过5年的建设目前，已完成建设任务并通过验收的“职工书屋”有46个。

近日,教育工会在教育学院开展了“职工书屋”的现场会，通过现场会，长宁教育系统将进一步提高认识，整合资源、扎实有效地把“职工书屋”建设与当前开展的群众路线教育实践活动结合起来、与实习型组织创建活动结合起来、与提高教工素质工程结合起来，不断丰富书屋的内涵、逐步完善书屋的功能、切实体现书屋的作用，更好地满足教工的精神文化生活，提高教工队伍整体素质。

一是抓机制重长效，“职工书屋”建设制度健全、管理规范。 为进一步规范书屋建设，2012年教育工会又下发了《长宁区教育工会关于职工书屋建设验收的实施意见》以及《职工书屋建设标准》，《职工书屋验收申报表》和《职工书屋建设调查表》，就“职工书屋”建设的场地面积、基础设施条件和藏书量、报刊、电子音像制品、可上网电脑等方面制定了规范标准。在建设过程中，各基层工会都兼具功能性和实用性的统一、舒适性与美观性为一体，规范有序地进行建设与管理。

各基层工会结合实际，制定了“职工书屋”建设实施方案，明确了目标任务，建立了考核制度，保证“职工书屋”建设有计划、有组织、有目标，有落实，形成了党政领导支持、工会主导建设、职工广泛参与，上下共同联动的工作格局。同时，坚持把“职工书屋”建设作为各级“职工之家”考核验收的重要条件，对“职工书屋”的建设进度、建设质量和运行状况进行督查，不断完善“职工书屋”综合功能，提高使用效能。

二是抓建设重投入，“职工书屋”建设因地制宜、扎实推进。 学校成立了“职工书屋”建设领导小组，明确责任和分工，始终坚持以教工欢迎、受益为标准，把书屋服务对象锁定在教工身上、把工作重点定格在班组。在投入上，各单位采取行政拨一点、工会出一点的方式注入资金，很多单位因陋就简，边建设、边投入、边使用、边完善，循序渐进改善教工读书、品书环境，确保“职工书屋”建设规范有序、健康发展。

三是抓载体重创新，“职工书屋”建设形式多样、活力增强。“职工书屋”不仅是在固定的图书阅览室看书读报，同时也是应对“全媒体”时代教工获取信息的重要平台。各基层工会结合实际，让书屋运转起来，成为集阅览、在线读书、流动课堂、业余学习、培训基地、作品展示等多功能于一体的“充电”平台。通过开展读书交流会、读书演讲、读书论坛、等形式多样的活动，为教工提供有价值、有品味的精神文化产品，引导教工养成“爱读书，读好书、善读书”的良好习惯，有效的发挥了“职工书屋”的阵地作用。有的单位把“职工书屋”与技能培训、岗位练兵、技术比武、劳动竞赛相结合，有的单位将“职工书屋”与交流展示、亲子活动相结合，进一步激发广大教工的想象力和创造活力。经过几年的探索和努力，上网浏览、棋牌娱乐、DIY制作、休闲茶吧等形式又使“职工书屋”的功能得到进一步拓展，“职工书屋”已成为满足教工各类需求的文化场所。

四是抓结合重实效，“职工书屋”建设紧贴实际、成效明显。各基层工会在“职工书屋”建设中，组织开展了书评、讲座、沙龙等活动，引导教工“爱读书、多读书、读好书”，努力丰富教工的精神文化生活，营造了积极向上、健康温馨的学习氛围。以“职工书屋”为主阵地，建立读书园地、兴趣小组，形成多层次的文化建设体系。通过书屋建设、发展的实践解决了思想观念、思维方式、管理模式中遇到的新情况、新问题，促进了“职工书屋”建设和管理不断上水平，扩大了工会工作覆盖面，增强了工会组织凝聚力。

建设“职工书屋”不是单纯满足于建好，而是要确保“职工书屋”的管好、用好。在建设中注重总结“职工书屋”的建设经验和管理方法，多渠道多途经地了解教工的阅览需求和读书感受以及读书对工作和生活的帮助。充分依托“职工书屋”这个平台，设计主题或专题读书，建立了教工读书小组、各类兴趣小组，让教工自己感受到在学校中、团队中的主体地位，更好的发挥了主人翁的积极作用。建设好“职工书屋”，是惠及广大教工的民心工程，教育工会还将不断探索、有序推进，把“职工书屋”打造成内聚人气、外树形象的教工文化品牌，让“职工书屋”成为教工读书求知的主阵地、交流展示的大平台、创业进取的“加油站”，更好地服务科学发展，服务教工成长。

长宁区教育工会

                                 2014年5月