11月28日，同济大学以“互联网时代的先进教学理念和技术”为主题，举办了新一期的教师午餐沙龙。常务副校长陈以一及来自全校各个学院的50多名教师出席了教工沙龙活动。

   陈以一与教师们分享和交流了互联网时代下对高校教学的看法，认为网络技术作为一种既有的技术在原有教师的教学过程已得到了应用，而当下兴起的大规模在线教育，则展示了一种全新的手段和环境，它使得知识的组织、知识的容量和知识的传播方式都发生了改变，其间导致的教育流程的再造，甚至教师角色再造，让大家都应该思考用怎样的方式去面对、去改变；思考如何根据学生的特点实施教学，改变知识组织的旧模式，突破学校、教师容量的限制，使学校优质的教学资源用更多的方式普惠到更多的学生，这既是挑战也是机遇。

   不久前在全国微课程比赛获奖的薛念文老师受邀为在座教师简述了她在准备微课程制作、课程设计等各个环节的心得体会，并谈了她对微课教学和传统教学的看法。继续教育学院的杨劲松老师根据自身对网络教学的研究，为在座教师介绍了目前备受关注的MOOC从产生到兴起热潮的背景，以及各种不同形式的MOOC传播和教学特点。

   活动中，职能部门的领导和教师就在线教育是否能取代传统大学教育以及传统大学的人文价值展开了热烈讨论，并就如何在学生日益增强的自学能力和网络学习能力的挑战下保证课堂教学的效果提出了各自不同的看法。图书馆慎金花老师建议学校应组织专门的机构和团队跟踪大规模在线教育的动向及发展趋势，评估其对学校教育、教学改革的影响，以便及时为学校提出可操作性的建议；同时，更要梳理网络教学不能替代的传统教学功能，并做大做精，增强传统大学的核心竞争力；在教师培训方面，应给予教师更多相应的指导和技术支撑，使其在教学理念、教学技术和教学内容上更贴近现代学生。

                        （同济大学校工会供稿/办公室编辑）