党的十九大报告提出：“打造共建共治共享的社会治理格局”。要“ 加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，今年中国中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》明确提出“使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让广大教师成为令人羡慕的职业”的目标和要求。近年来，长宁区教育工会积极关注广大教师心理健康，2014年揭牌成立“长宁区教师心理健康中心——心悦工作室”。2017年被市教委授予上海市教师心理健康服务长宁服务点。

工作室服务坚持“一二三四”工作机制：一支专业队伍：工作室整合了长宁区未成年人心理健康互助会资源，聘请了高校心理专业教授、市学生心理发展中心教授和区心理教研员组成专业一致专业志愿者队伍。二个服务点：在长宁区东面的长宁区未成年人心理健康指导中心和和西面的社区学院的市民学习中心建立了两个服务点，服务对象体制外和体制外辐射教育系统100家体制内单位和100家体制外社会力量办学单位。三个服务载体：包括服务热线、网上服务；面对面咨询，三年来共服务指导近1000人次。同步做好中心常规服务的档案，记录和数据积累，形成教师心理咨询案例。四个重点项目：结合教师的职业特点，重点推出了音乐坊、舞动减压、情绪管理和职业生涯工作坊。进一步加强教师心理健康宣传普及，在日常教育工会活动中和微信公众号等形式加强教师心理健康宣传普及，为基层学校主动提供送教上门专家讲座，组织专家开辟教师心理健康专栏解答教师典型心理困惑，激发教师心理求助动机，加强教师队伍建设决策咨询，建立多渠道，立体化全方位的心理健康普及宣传机制，

三年多来，教育工会在心悦工作室的成立深入开展教师职业幸福实事工程，“长宁区青年教师与青年白领联谊活动”、“当年退休教师疗休养”、“帮困送温暖”、“一校一品文化建设”等多个实事项目的实施，受到了教职工的欢迎，满足了不同层面教职工的精神文化需求，“，进一步推进了长宁教育工会教师职业幸福实事工程建设，为广大教职工普及心理健康常识、增强心理健康意识，不断提升教师职业幸福，营造和谐校园文化。

长宁区教育工会

2018年4月8日