为了进一步践行“崇文通理，成就人生”的金山教育核心理念，凝聚广大教职员工智慧，挖掘金山教育的价值和理想，把征集和提炼“金山教育精神”作为推进金山教育现代化、鼓舞和激励广大教师为实现金山教育梦、中国梦而凝聚精神力量的新起点。金山区教育局党委、教育工会联合在全区教职工中广泛开展“金山教育精神”大讨论活动。

    此次大讨论活动通过各学校、各单位组织动员广大教职工认真撰写“金山教育精神”议案，通过金山教育门户网和上海金山教育微博 “‘金山教育精神’大讨论”栏目网上提交议案，广泛开展“我心目中的金山教育精神”议案交流会。各校教职工通过网上提交议案，畅谈“金山教育精神”。教师进修学院汪增芳老师写到“明理启智立德树人 务实创新 追求卓越”，她说“明理启智，立德树人是我们对教育的认识，教育就是引领受教育者明白事理开启智慧，同时培养有德行的全面发展的人；务实创新是教育信念，通过扎实的教育改革实践，不断创造适合受教育者的教育，滋养人生，提升生命的质量；追求卓越是教育探求的品质，也是金山教育持续健康，均衡多样发展的动力。”亭林小学嵇旻玮老师说“金山教育精神“可以是“厚德笃行甘于奉献 开拓创新 立己树人”，意为：厚德笃行与甘于奉献体现了师德，开拓创新体现了教育教学的态度与意识，立己树人兼重教师自身专业素养要求与教育终极目标，诠释了自己对“金山教育精神”的理解。

    8月30日，局党委副书记、纪委书记、工会主席韩亚弟邀请局老领导、教育督导团、关工委专家等12位老同志，召开“金山教育精神”大讨论座谈会。与会的老领导、老专家们以对金山教育充满着难以割舍的深情，纷纷打开了话闸子。他们都是金山教育一路走来的历史见证人，由此如数家珍地回眸了金山教育的辉煌历程。从金山办教育的艰难岁月谈到校舍达标工程，从城乡一体走向科学谈到构筑智慧金山教育，从吴永祥、朱德宝教书育人楷模谈到优秀共产党员顾妙红等，无不情不自禁，感慨万千。大家一致认为，开展“金山教育精神”大讨论是一件很有意义的事情，让现在的老师们共同认识、揭示、弘扬“金山教育精神”很有必要。原教育局党委书记薛毓良专门从百度搜索了有关“教育精神”的词汇，发现除了“贵州教育精神”、“武汉教育精神”之外，第三个提出的就是“金山教育精神”。其中一位老领导为了总结和提炼“金山教育精神”以致夜不能寐。

     在各学校、各单位，校长书记纷纷带头交流“我心目中的‘金山教育精神’，原金山中学特级校长、现任师大实验中学校长汤健说：虽然金山区经济发展相对滞后于其他区县，但是金山教育的发展却走在同类区县的前面，取得了一个个辉煌的成就，靠的就是“求真求实，敢于担当，实践创新，勇于创先”的精神。另外，第二实验小学校长金平从基础教育、食品科技学校校长毕玉龙从职成教育、教师进修学院副院长陆丁龙从职后教育、林乃华从退休教师方面，由理论到实践，以不同层面和视角，都纷纷对“金山教育精神”作了精辟地阐释。

     在庆祝金山区第29个教师节座谈会上，区教育局局长顾宏伟对“金山教育精神”作了全面解读。他说，“全区教育人热情参与‘金山教育精神’大讨论，纷纷贡献智慧和力量，最终凝练而成的金山教育精神是‘情系金山，崇德笃教，大气睿智，追求卓越’”。他回顾了金山教育的光辉历程，历数了金山教育人的奋斗业绩，盘点了金山教育的辉煌成就，进一步阐述了“金山教育精神”四句话的内在联系和深刻内涵。他指出，“情系金山，是‘金山教育精神’之根本；崇德笃教，是‘金山教育精神’之核心；大气睿智，是‘金山教育精神’之境界；追求卓越，是‘金山教育精神’之标杆”。

    正如“金山教育精神”大讨论栏目里，一位高龄的老师激动地在网上写到：精神，是深入到每一位教师心灵深处的一种教育信仰和价值体现。因此，“情系金山,崇德笃教,大气睿智,追求卓越”，必将鼓舞和激励着广大教师为了实现金山教育梦而努力奋斗！

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