3天时间

49位教书育人“大咖”

249位高校青年才俊

共赴一场“灵魂”之约！

“金课”成为了这几天的高频词汇，

“上海高校金课”是怎样炼成的，

我们一探究竟。

专 家 领 航

黄昌勇教授

合格的优秀的大学教师标准是什么？肯定有很多，但有一条最基本的也是最根本的就是在教书育人生涯中能有高质量的课程建设：教案、讲义、教材以及配合实施教学的课件等。教育部这几年提出的“金课”的本义就在这里。可是，我们也不能不承认，用“金课”的标准来要求，我们还有一定的距离。我们必须反思，我们倒底有沒有把主要精力投入到教学和课程建设第一线？上海高校青年教师教学竞赛已经进入第四届，这项活动无疑就是风向标，昭示着我们教书育人的根本追求和路径指向：教书育人是所有教师的天职！我们希望这样的竞赛能得到全社会的关注，通过竞赛建立一系列制度性保障，让我们的大学教有所教、学有所学，为打造有竞争力的高水平大学努力奋斗！

吴静怡教授

上海市高校青年教师教学竞赛为青年教师搭建了一个很好的展示平台、锻炼平台与交流平台，让更多的青年教师能够投入教学、乐于教学、善于教学。细致分析的各段落教学设计、课程思政的巧妙引入，知识点讲解的循循善诱与案例启发，教学方法与策略的突破创新等诸多老师的精彩表现令人印象深刻。教学如琢玉，只有不断思考与打磨才能做到课堂精彩，学生喝彩，效果出彩。教学如燃烛，只有不断付出与投入才能担负起教书育人这份责任与光荣。

高国希教授

青年教师的教学比赛活动，凝聚了本市的青年教师，把他们发动起来，认真梳理授课内容，既有规范化要求，又有创新性探索，对于讲授质量是一个很好的促进提升，对于提高教师的胜任力，促进教师发展，是一个很有效的抓手。各位教师通过教学展示，体会了自己的特色和不足，专家与青年教师在点评环节的互动，于点拨中提高了青年人的授课水平。各学校和院系的重视，最终带动了整体教学水平的提高。市总工会、市教卫党委及市教委在促进教师发展方面，积极作为，高层次地发挥了组织引领的作用。

梅德明教授

各位选手代表的是学校的育人水平，因此，你们不是一个人在讲课。你们展示的是学校培养什么人，用什么方式培养人，是什么样的教师在培养人。

教师要处理好五个关系。一是处理好“教教材”与“用教材教”的关系，明白今天教材已不是学生的全部世界，世界才应该是学生的全部教材。二是处理好“传授知识”与“塑造品格”的关系，在课程中主动、有机融入思政育人内容，既“惊涛拍岸”，又“润物无声”。三是处理好“把课上好”与“上好课”的关系，两者都要好。四是处理好广度和深度的关系，要追求知识的广度和学术的深度。五是处理好学科和专业的关系。同时，要注重培养学生的品质和胜任力，注意反思与建构。

徐凯教授 

选择做哪件事情，选择如何去做，其背后体现的是思维方法、学习的方法，这是我们今后的教育更加应该着力的地方。

前不久，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。我个人认为，好的课程思政应该是熟悉网言网语，用好网言网语，实现春风化雨。一个好的老师，在做课程思政的时候不是“硬植入”，而是真正用理性的光辉温暖学生的心灵，用逻辑的力量引领学生前行。在青教赛这样重大的事件、比赛节点中强化课程思政的要求，能起到很好的引领和示范的作用。作为教育从业者，教师要不断提升自身的能力和素养，跨越“培训（training）”与“教育（education）”之间的鸿沟。

选 手 内 驱 力

复旦大学崔涵冰老师

能够参加本届“青教赛”让我心中充满感恩。与短暂的竞技展示时段相比，准备的过程才是让我成长最快的阶段，虽然非常紧张但却无比充实。学校领导和前辈老师们的关心、建议和批评指导意见都让我获益良多，这对于一名刚踏上讲台的年轻老师来说是非常幸福的事情。我相信每位青椒选手在准备过程中的收获都远远超过了一个名次。

这次比赛给我最大的启迪就是，作为一名青年教师，要磨炼好基本功才能站稳讲台，才能无愧于课堂上那么多双眼睛，无愧于这项伟大的事业。我们常说改革创新是我们的时代精神，但创新有一个重要的基本前提，就是守正，唯有守正方能创新。作为一名新上岗的老师，我会从当下做起，先做好守正的功课，未来一个阶段会针对自己在比赛中暴露出的不足进行改进，见贤思齐。

上海大学孔茜老师

伴着六月难得的习习凉风，第四届上海青教赛在上海师范大学徐汇校区正式拉开帷幕。作为一名参赛的青年教师，有幸和来自上海各大高校的教师同仁们一起，同历练、共进步，三尺讲台展风采。

走进赛场的那一刻，赛前无数日夜的紧张备赛都化作了如今可以从容展现的基石，经验丰富的专家评委们中肯的建议，让我又一次从中受益匪浅。此次的参赛经历对我今后的教学生涯影响巨大，我将时刻不忘教师的职责，教书育人，真正“上好一门课”。最后，我还想再一次表达，成长路上相遇青教赛，何其有幸！

上海中医药大学沈凯凯老师

每一次大赛的经历都是生活给予的宝贵经验，是成长的必然，这次参加上海高校青年教师教学竞赛也不例外。在这里，非常感谢校工会、教师发展研究中心、学院领导及教授团队对我参加比赛的关心、支持和指导。

比赛是一次交流和学习的过程。在本次比赛过程中，我精心准备，反复摸索，不断学习他人讲课的先进经验，我的授课水平得到了很大的提高，对方剂学课程有了更深刻的理解，感悟到中华传统文化的博大精深和蓬勃生命力，更加坚定了我对传统文化的自信和挖掘-传承-创新中医药文化的责任意识。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。我相信有学校和学院各级领导的关怀，有校工会和教师发展研究中心的帮助，上海中医药大学的教学水平上也能够争创一流。

上海工艺美术职业学院董岳老师

“历练让我们成长”。此次能够参加第四届上海高校青年教师竞赛，感谢主办单位给我们青年教师走上讲台、亮于镜头、展现自我的机会。

作为一名高职院校的设计专业教师，过招教学基本功，上好一门课，进行德育美育的教学传播，是我必备的责任。宋代一诗句中写道“窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林”。梅雨时节，我们青年教师也恰如梅子、春笋一样在此磨砥刻厉，成长锻炼，更是收获自我！ 

为此，在今后的职业生涯中，应该使自己尽早锻炼成一名“站起来能讲，坐下来能写，走出去能做设计”的优秀高职教师，为国家的人才培育和设计教育的发展培根铸魂。

学 校 护 航

上海外国语大学人事处副处长、教师发展中心常务副主任赵秋艳（左）

上海外国语大学重视青教赛工作，逐渐形成了“一人参赛、全校支持、全员受益”的氛围。对选手进行多轮培训，一是诊断性培训，这是一个专家团队帮助选手找问题“号脉”的过程；二是提升性培训，这是一个发现了问题，再由多元化的专家团队帮助选手改进打磨“对症下药”的过程；三是模拟竞赛性培训，这是对接市赛的实战式演练；四是专门针对“教学设计”进行打磨的专题培训。同时打造了线上“思索学堂”，将历届青教赛的课堂展示录像、精选的讲座论坛等内容集结起来，线上线下相结合，供全校教师充电学习。

元 评 估 保 障

对选手进行访谈

为了进一步体现比赛的规范性与公正性，全面反映竞赛工作的组织管理水平，组委会委托上海市教育评估院，以第三方视角进行元评估。竞赛前期，评估院设计了实施方案，开展了全样本问卷调查；竞赛期间，对专家评委和参赛选手进行了访谈。

评委们认为，近年来随着青教赛的有序开展和规范实施，青年教师的教学能力和综合素养不断提高，教学理念逐步提升。同时建议增设对评委的培训环节，以利于进一步统一评价标准和尺度。

选手们向竞赛组委会表达了谢意，大家认为最大的收获是，在竞赛过程中，自己对课程内容和知识结构进行了梳理和优化，发现教学中的不足，不断反思并及时纠偏。此外，还对赛制规则提出了建议，并希望赛后得到专家的意见反馈。    开展第三方元评估不仅有利于为组织方提供优化建议，而且为参赛方提供了信息交流的渠道，为双方搭建了沟通的桥梁。

第四届上海高校青教赛暂告一个段落。

究竟哪五位“青椒”能拿到进军国赛的入场券，

6月27日举行的本届青教赛“国赛”选拔赛上，

一见高下！

撰稿：高芳  摄影：曾昕